Σελίδες

Χωρίς θέρμανση χιλιάδες μαθητές – Οι γονείς καλούνται να πληρώσουν βασικά έξοδα των σχολείων

Χωρίς θέρμανση χιλιάδες μαθητές – Οι γονείς καλούνται να πληρώσουν βασικά έξοδα των σχολείων 

Η δραστική μείωση των λειτουργικών δαπανών παγώνει τις σχολικές αίθουσες και έχει αφήσει χωρίς θέρμανση χιλιάδες μαθητές στη Θεσσαλονίκη.

Ηδη σε 21 σχολεία η Εταιρία Παροχής Αερίου Θεσσαλονίκης προχώρησε στη διακοπή παροχής φυσικού αερίου λόγω ανεξόφλητων λογαριασμών.

Τα ποσά που χρωστούν τα σχολεία είναι απλήρωτοι λογαριασμοί από την προηγούμενη χρονιά και κυμαίνονται από 5.000 έως 8.000 ευρώ για κάθε σχολείο Χωρίς πετρέλαιο έχουν μείνει και πολλά δημοτικά και γυμνάσια σχολεία στην Ορεστιάδα, καθώς όπως καταγγέλθηκε στο Δημοτικό Συμβούλιο ο δήμος δε μερίμνησε για να γεμίσουν έγκαιρα οι δεξαμενές.

Ο Δήμαρχος υποστήριξε ότι αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι δεν δημιουργήθηκαν έγκαιρα οι σχολικές επιτροπές. Το αποτέλεσμα όμως είναι μικροί μαθητές να κάνουν μάθημα με χαμηλές θερμοκρασίες. Παράπονα εκφράστηκαν από γονείς και μαθητές, πολλών σχολείων της Φλώρινας όπου η θερμοκρασία τα τελευταία 24ωρα έπεσε πολύ χαμηλά. Αιτία των παραπόνων η ελλιπής ή ακόμα και η παντελής έλλειψη θέρμανσης, κάτι που οδήγησε αρκετούς γονείς στο να πάρουν τα παιδιά τους, κυρίως από παιδικούς σταθμούς.

Εξαγριωμένοι είναι οι γονείς και στην ακριτική Καστοριά οι οποίοι κατηγορούν την δημοτική αρχή πως «την ώρα που σε όλα τα δημοτικά κτίρια του δήμου Καστοριάς ψήνονται από ζέστη υπάλληλοι, δήμαρχος και αντιδήμαρχοι τα παιδιά τους είναι υποχρεωμένα να κάνουν μάθημα σε παγωμένες αίθουσες.

Να σημειώσουμε ότι , ήδη σιωπηρά, σύλλογοι γονέων σε σχολεία όλης της χώρας έχουν ειδοποιηθεί ότι πρέπει ως γονείς να συνδράμουν βάζοντας το χέρι στην άδεια τσέπη για να αγοραστούν τα απαραίτητα, κυρίως σε ό,τι έχει να κάνει με την καθημερινή λειτουργία του σχολείου, όπως είναι τα βασικά είδη καθαριότητας και απολύμανσης.

Πηγή: Protothema.gr

Στους μπαξέδες του 16ου Νηπιαγωγείου Χαλανδρίου



Ένας δάσκαλος του σχολείου μας –αυτός εδώ- πρότεινε να φτιάξουμε λαχανόκηπο, το συζητήσαμε, άρεσε σε όλους και σήμερα πήγαμε στο 16ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου- έχω ξαναγράψει γι΄αυτό το σχολείο εδώ - για να πάρουμε ιδέες …

Για να μη λέω πολλά, τράβηξα με το κινητό οκτώ φωτογραφίες καιπροτείνω σε όλα τα σχολεία ενόψει κρίσης να ξεκινήσουν το φύτεμα...




















από ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΟΓΟΘΕΤΗΣ ΑΙΡΕΤΟΣ ΠΥΣΠΕ Β΄ΑΘΗΝΑΣ - http://logothetis63.blogspot.com/2011/10/16.html

ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ-ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ:Σοβαρές καταγγελίες στη Βουλή παρουσία της υπ. Παιδείας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

 
Σοβαρές καταγγελίες έκανε στη Βουλή κατά τη συζήτηση του σχεδίου νόμου για τηξν ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό ο ο Βουλευτής της ΝΔ Αργύρης Ντινόπουλος σχετικά με τα σχολικά βιβλία και τη λειτουργία του νεοσύστατου οργανισμού ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ
Συγκεκριμένα ο κ. Ντινόπουλος κατήγγειλε:
1.Στις αποθήκες του Οργανισμού Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων, υπήρχαν πέντε χιλιάδες τόνοι χαρτιού με το οποίο θα μπορούσατε να είχατε τυπώσει το 40% των βιβλίων.
2 Επίσης, υπήρχαν πέντε εκατομμύρια βιβλία, εκ των οποίων τα τρία εκατομμύρια εστάλησαν και επωλήθησαν στην Κύπρο και τα άλλα δύο εκατομμύρια δόθηκαν στα βιβλιοπωλεία για να αγοραστούν από τους μαθητές των ιδιωτικών σχολείων.
3.Ενώ υπήρχε η αγωνία σε μαθητές, δασκάλους, γονείς για το τι θα γίνει με τα βιβλία του 2011, ξαφνικά το υπουργείο Παιδείας έδειξε μία πολύ μεγάλη ευαισθησία για τα βιβλία του 2012.Προικοδότησε στις 23 Σεπτεμβρίου με 25.800.000 ευρώ τον περίφημο «ΔΙΟΦΑΝΤΟ».

Ο ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ για τα βιβλία του 2012, που θα προμηθευτεί το χαρτί και θα εκτυπώσει και τα βιβλία και για να παρακολουθηθεί αυτή η διαδικασία προσλαμβάνει με απευθείας ανάθεση έναν ιδιώτη δικηγόρο, ο οποίος τι θα κάνει;
Η προμήθεια των των dvd- το οποίο διενεμήθη στα σχολεία αντί των βιβλίων για φέτος ανετέθη σε μία επιτροπή και πάλι με απευθείας ανάθεση. Χρησιμοποιείται μάλιστα ένας νεολογισμός. «Με διαπραγμάτευση» -λέει- ανέθεσε την κατασκευή και διάθεση των συγκεκριμένων dvd στα σχολεία, χωρίς να ξέρουμε –κάποια στιγμή νομίζω ότι έχετε υποχρέωση να μας πείτε- πόσο κόστισε αυτό. Βεβαίως, να μας πείτε και ποιος ήταν ο ανάδοχος αυτής της διαπραγμάτευσης.
Την ώρα που στέλνονται χιλιάδες εργαζόμενοι του δημόσιου τομέα στην εργασιακή εφεδρεία, την ίδια στιγμή γίνονται προσλήψεις. Θέλετε να σας διαβάσω ονόματα; …(αναφέρει τα ονόματα)και άλλες προσλήψεις ων ουκ έστιν αριθμός.
Εσείς που δεν ξέρετε τι να πείτε στους ψηφοφόρους σας, εσείς που δεν ξέρετε τι να τους πείτε όταν σας μιλάνε για την ανεργία που την έχει εκτινάξει αυτή η Κυβέρνηση σε αυτά τα ύψη που την εξετίναξε και όταν δεν έχετε τι να τους πείτε για την εργασιακή εφεδρεία και για τις απολύσεις, ιδού τα δικά σας παιδιά, τα παιδιά του Υπουργείου πώς προσλαμβάνονται στο ΔΙΟΦΑΝΤΟ.

ΟΟΣΑ: Αποδοτικότεροι οι μαθητές των ιδιωτικών σχολείων

Έρευνα του ΟΟΣΑ ανέλυσαν τα στοιχεία συνολικά 26 κρατών, που μετέχουν ή συνεργάζονται με τον οργανισμό, πάνω σε θέματα σχολικής παιδείας και συστημάτων, καθώς και την απόδοσή τους σε σχέση με τα κριτήρια της PISA.


Η επιλογή σχολείου και η εκπαίδευση των παιδιών είναι ένα πρόβλημα που ταλανίζει τους γονείς όλων των κοινωνικών στρωμάτων και σε όλες τις χώρες του ΟΟΣΑ. Το δίλλημα ανάμεσα στο δημόσιο και το ιδιωτικό σχολείο είναι υπαρκτό, καθώς το δεύτερο προσφέρει ελκυστικότερες επιλογές και είναι πιο ευέλικτο. Ωστόσο, η έρευνα του ΟΟΣΑ για τις επιδόσεις των μαθητών από δημόσια και ιδιωτικά σχολεία στα κριτήρια της PISA προσφέρει ενδιαφέροντα στοιχεία και καταρρίπτει ορισμένα επιχειρήματα και προκαταλήψεις.

Οι μαθητές ιδιωτικών σχολείων έχουν καλύτερες επιδόσεις στα κριτήρια της PISA σε σχέση με μαθητές δημόσιων σχολείων σύμφωνα με τη σχετική έκθεση του ΟΟΣΑ για την Παιδεία. Παρόλα αυτά στην έκθεση διαπιστώνεται ότι μαθητές με παρόμοιο κοινωνικό - οικονομικό υπόβαθρο αποδίδουν στον ίδιο βαθμό ανεξάρτητα από το αν φοιτούν σε δημόσιο ή ιδιωτικό σχολείο.

Μία άλλη ενδιαφέρουσα πτυχή της έρευνας είναι το στοιχείο ότι οι χώρες στις οποίες το ποσοστό της ιδιωτικής εκπαίδευσης είναι μεγάλο, δεν σημαίνει ότι αποδίδουν καλύτερα στα κριτήρια της PISA.

Οι γονείς έχουν πάντα την ανησυχία για το ποιος θα ήταν ο καλύτερος τρόπος σχολικής εκπαίδευσης για τα παιδιά τους και δεν φείδονται των χρημάτων για να πετύχουν το βέλτιστο δυνατό αποτέλεσμα.



Εδώ έρχεται και το δίλλημα για την επιλογή ανάμεσα στο δημόσιο και το ιδιωτικό σχολείο. Οι γονείς πιστεύουν ότι ένα ιδιωτικό σχολείο μπορεί να προσφέρει δυνατότητες, που δεν υπάρχουν στο δημόσιο σχολείο. Επιπλέον, εάν το ιδιωτικό σχολείο προσελκύσει πιο «δυνατούς» μαθητές και καλύτερους δασκάλους σε σχέση με το δημόσιο, τότε οι γονείς αισθάνονται πιο ασφαλείς ότι παρέχουν στο παιδί τους την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση.

Σε πολλές χώρες μάλιστα, τα ίδια τα κράτη στηρίζουν την ιδιωτική εκπαίδευση, καθώς θεωρείται ότι το ιδιωτικό σχολείο μπορεί να είναι καινοτόμο και να προσφέρει πρωτοπορία και ανταγωνιστικότητα, ενώ με αυτό τον τρόπο καταφέρνουν να προσελκύσουν περισσότερους μαθητές. Από την πλευρά τους τα δημόσια σχολεία σε μία προσπάθεια να διατηρήσουν τους μαθητές τους, προσπαθούν να αναθεωρήσουν την πολιτική τους και να αναδιοργανώσουν το σχολικό τους σύστημα.

Σύμφωνα με την έρευνα του ΟΟΣΑ σε 16 από τα κράτη-μέλη του και σε 10 συνεργαζόμενες χώρες και οικονομίες, ο μέσος μαθητής ιδιωτικού σχολείου ξεπερνάει σε δυνατότητες τον μέσο μαθητή ενός δημόσιου σχολείου. Αυτό το «πλεονέκτημα» των ιδιωτικών σχολείων φαίνεται και στην απόδοση στα κριτήρια της PISA για την ανάγνωση, όπου οι μαθητές ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων φέρνουν 30 πόντους περισσότερους από τους συναδέλφους τους στο δημόσιο σχολείο. Η διαφορά αυτή αντιστοιχεί σε τρία τέταρτα ενός τυπικού σχολικού έτους.



Οι μαθητές κάνουν τη διαφορά

Ωστόσο, σε πολλές περιπτώσεις σχολείων - είτε ιδιωτικών, είτε δημόσιων - τη διαφορά την κάνουν οι ίδιοι οι μαθητές. Σε γενικές γραμμές η απόδοση ενός σχολείου εξαρτάται από την ποιότητα του συστήματος που έχει υιοθετηθεί, αλλά και από το υπόβαθρο των μαθητών. Τα σχολεία και των δύο κατηγοριών, που έχουν «δυνατούς» μαθητές έχουν μεγαλύτερη πρόσβαση σε πόρους, δεν έχουν έλλειψη καθηγητών και δασκάλων και οι μαθητές έχουν μία πιο θετική αντιμετώπιση της εκπαίδευσης.

Εν κατακλείδι, λαμβάνοντας υπόψη το κοινωνικό-οικονομικό υπόβαθρο των μαθητών, μαζί με τα αντίστοιχα υλικά και σχολικά πλεονεκτήματα, η διαφορά στην απόδοση είναι μικρή. Εξάλλου, ακριβώς αυτή η μικρή διαφορά στην απόδοση των μαθητών μεταξύ των δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων σχετίζεται με τη μεγαλύτερη αυτονομία στο πρόγραμμα και τους πόρους των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων. Μάλιστα, η PISA καταλήγει πως όταν τα δημόσια σχολεία που διαθέτουν αντίστοιχο βαθμό αυτονομίας και πόρων, προσελκύουν «δυνατούς» μαθητές τότε τα πλεονεκτήματα των ιδιωτικών σχολείων δεν είναι πλέον φανερά σε 13 από τις 16 χώρες του ΟΟΣΑ.

http://www.kathimerini.gr/


Η ΕΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΟΟΣΑ
http://sup.kathimerini.gr/xtra/media/files/var/pdf/oecd4811.pdf

Κίνημα μείωσης διδάκτρων σε ιδιωτικά σχολεία

Από γονείς, λόγω κρίσης

Κύμα φυγής μαθητών από τα ιδιωτικά σχολεία καταγράφεται εφέτος σε ποσοστό περί το 15%, ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις φθάνει έως και το 50% ο αριθμός μαθητών που «μετακομίζουν» σε θρανία δημόσιων σχολείων. Παράλληλα, το ποσοστό μη καταβληθέντων διδάκτρων έχει αυξηθεί περίπου κατά 30% σε σχέση με πέρυσι, ενώ σε ορισμένα σχολεία γονείς, αδυνατώντας να φανούν συνεπείς, ζητούν από τους ιδιοκτήτες «μείωση διδάκτρων λόγω κρίσης». Πλήγμα έχει δεχθεί και το καθεστώς των ιδιαίτερων μαθημάτων παρότι οι καθηγητές μείωσαν τις απαιτήσεις στις αμοιβές, ενώ ενισχύθηκαν τα οργανωμένα, πολυμελή φροντιστήρια. Πάντως, εξαίρεση στη γενική εικόνα αποτελούν εκείνα τα σχολεία που ακολουθούν ξένο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών - σε αυτά φοιτούν και παιδιά αλλοδαπών που ζουν στην Ελλάδα.

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

To ΙQ αλλάζει στην εφηβεία

Η ευφυΐα μπορεί να εμφανίσει βελτίωση ή και πτώση, γεγονός που δείχνει ότι δεν πρέπει να κρίνουμε αυστηρά τα παιδιά

Στην εφηβεία το IQ μπορεί να...ανέβει ή να κατέβει.
 
Λονδίνο
Το IQ των εφήβων μπορεί να πάρει την… ανιούσα ή αντιθέτως την κατιούσα σε πολύ μεγαλύτερη κλίμακα από ό,τι νομίζαμε ως σήμερα, όπως δείχνει νέα μελέτη.

Το καινούργιο αυτό εύρημα αποτελεί καμπανάκι για όσους ξεγράφουν ορισμένα παιδιά θεωρώντας τα από μικρή ηλικία νοητικώς ανεπαρκή. Το ίδιο καμπανάκι όμως χτυπά και για τα έξυπνα παιδιά τα οποία, όπως αποδεικνύεται, πρέπει να μην επαναπαύονται αλλά να συνεχίζουν να πασχίζουν προκειμένου να διατηρήσουν την ευφυΐα τους.

Μέχρι τώρα οι επιστήμονες πίστευαν ότι η ευφυΐα, όπως μετριέται με βάση το IQ, παραμένει σχεδόν σταθερή κατά τη διάρκεια της ζωής μας.

Η «τραμπάλα» του IQ
Ωστόσο νέα τεστ που διεξήχθησαν σε εφήβους με μέσο όρο τα 14 έτη και στη συνέχεια επαναλήφθηκαν όταν τα παιδιά ήταν 18 ετών, έδειξαν διαφορές στο IQ τους – είτε προς τα επάνω είτε προς τα κάτω.

Τα ευρήματα που ανήκουν σε ειδικούς του Κέντρου Νευροαπεικόνισης στο University College του Λονδίνου και δημοσιεύονται στην επιθεώρηση «Nature» θα έπρεπε να ληφθούν σοβαρά υπόψη από τους καθηγητές αλλάζοντας την οπτική τους σχετικά με τον τρόπο με τον οποίον αντιμετωπίζουν αλλά και βοηθούν τους μαθητές τους. Θα ήταν επίσης σημαντικό με βάση τα καινούργια στοιχεία να γίνουν σοβαρές σκέψεις σχετικά με την ηλικία στην οποία τα παιδιά παίρνουν καθοριστικές αποφάσεις για το μέλλον τους.

Η μελέτη περιελάμβανε 19 αγόρια και 14 κορίτσια. Ολοι οι εθελοντές υποβλήθηκαν σε απεικονίσεις του εγκεφάλου και σε λεκτικά και μη λεκτικά τεστ μέτρησης του δείκτη ευφυΐας το 2004 και στη συνέχεια το 2008.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα αλλαγές στη λεκτική ευφυΐα εμφανίστηκαν στο 39% των εφήβων. Παράλληλα το 21% των εθελοντών παρουσίασε αλλαγές σε ό,τι αφορούσε δεξιότητες σχετικά με την αντίληψη του χώρου.

Αλλαγές σε περιοχές του εγκεφάλου
Τα νέα ευρήματα θεωρείται ότι έχουν ιδιαίτερη αξιοπιστία αφού για πρώτη φορά οι αποκλίσεις που παρουσιάστηκαν στο IQ συνδέονταν με αλλαγές σε δύο συγκεκριμένες περιοχές του εγκεφάλου των εφήβων.

Συγκεκριμένα η αύξηση στη λεκτική ευφυΐα συνδεόταν με ανάπτυξη της πυκνότητας των νευρώνων σε ένα τμήμα του αριστερού κινητικού φλοιού – περιοχή που ενεργοποιείται όταν μιλάμε.

Η αύξηση στη μη λεκτική ευφυΐα σχετιζόταν με αύξηση της πυκνότητας στον πρόσθιο λοβό της παρεγκεφαλίδας – περιοχή που συνδέεται με τις κινήσεις των χεριών.
Σύμφωνα με την επικεφαλής της μελέτης καθηγήτρια Κάθι Πράις «τα στοιχεία είναι άκρως ενθαρρυντικά για όσους έχουν περιθώριο να εμφανίσουν βελτίωση των νοητικών ικανοτήτων τους. Την ίδια στιγμή αποτελούν προειδοποίηση για όσους θεωρούνται ‘έξυπνα πουλιά’ από μικρή ηλικία, αφού μπορεί να μην διατηρήσουν αυτές τις ικανότητές τους σε ολόκληρη τη ζωή τους».

Χρονική μετάθεση των αποφάσεων
Η καθηγήτρια προσέθεσε ότι συνηθίζουμε να κρίνουμε τις ικανότητες των παιδιών και να προσδιορίζουμε την πορεία της εκπαίδευσής τους αρκετά νωρίς στη ζωή τους. «Ωστόσο τώρα αποδεικνύεται ότι η ευφυΐα τους είναι πιθανό να συνεχίσει να αναπτύσσεται. Ετσι δεν πρέπει να βιαζόμαστε και να ξεγράφουμε όσους έχουν χειρότερες επιδόσεις σε μικρή ηλικία αφού το IQ τους μπορεί να εμφανίσει σημαντική βελτίωση με την πάροδο λίγων ετών».
 
Σημειώνεται ότι η μελέτη δεν αναζήτησε τα αίτια αυτών των αλλαγών στην εφηβεία. Μια εξήγηση είναι πάντως ότι οι διαφορετικοί έφηβοι ωριμάζουν και σε σχετικώς διαφορετικές ηλικίες, γεγονός που μαρτυρεί ότι πρέπει να τους δίνεται ο απαραίτητος χρόνος ώστε να «ανθίσουν» και να ξεδιπλώσουν τις ικανότητές τους.
 
ΤΟ ΒΗΜΑ

Φθηνότερο πετρέλαιο σε σχολεία και νοσοκομεία

Απαλλάσσονται από τον υψηλό Ειδικό Φόρο Κατανάλωσης δημόσιες υπηρεσίες και ιδρύματα μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα.

Tα μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα νομικά πρόσωπα δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου, στα οποία περιλαμβάνονται οι δημόσιες υπηρεσίες, τα υπουργεία, οι νομαρχίες, τα δημόσια νοσοκομεία, τα δημόσια σχολεία, οι εκκλησίες, τα επιμελητήρια, οι σχολικές επιτροπές, οι δήμοι και τα κάθε είδους ιδρύματα, δικαιούνται να προμηθεύονται πετρέλαιο θέρμανσης σε χαμηλή τιμή, δηλαδή με Ειδικό Φόρο Κατανάλωσης μειωμένο στα 0,06 ευρώ το λίτρο. Αυτό προκύπτει από τα όσα διευκρινίζει ο γενικός γραμματέας Φορολογικών και Τελωνειακών Θεμάτων Ι. Καπελέρης σε εγκύκλιο που απέστειλε πρόσφατα σε όλες τις εφορίες και τα τελωνεία της χώρας. Σύμφωνα με την ίδια εγκύκλιο:

  1. Τα νομικά πρόσωπα κερδοσκοπικού χαρακτήρα πρέπει πλέον να προμηθεύονται πετρέλαιο θέρμανσης με τον υψηλό συντελεστή Ειδικού Φόρου Κατανάλωσης των 0,412 ευρώ το λίτρο, που ισχύει για το πετρέλαιο κίνησης. Οι επιχειρήσεις λιανικής πώλησης πετρελαιοειδών και τα πρατήρια υγρών καυσίμων που είναι μέλη της ομάδος διακινητών πετρελαίου θέρμανσης (ΔΙΠΕΘΕ) οφείλουν να υποβάλλουν στο πληροφοριακό σύστημα διαχείρισης πετρελαίου θέρμανσης της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων του υπουργείου Οικονομικών τις κινήσεις πώλησης που αφορούν τη χρήση πετρελαίου κίνησης για σκοπούς θέρμανσης.
  2. Τα νομικά πρόσωπα κερδοσκοπικού χαρακτήρα που συστεγάζονται σε πολυκατοικίες με φυσικά πρόσωπα ή και με νομικά πρόσωπα μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα θα προμηθεύονται -καθ’ όλη τη διάρκεια της χειμερινής περιόδου- πετρέλαιο θέρμανσης με τον χαμηλό συντελεστή ΕΦΚ των 0,06 ευρώ το λίτρο και θα καταβάλλουν τη διαφορά μεταξύ του χαμηλού και του υψηλού συντελεστή ΕΦΚ καθώς και τη διαφορά του ΦΠΑ και των λοιπών φορολογικών επιβαρύνσεων υποβάλλοντας σχετικές δηλώσεις μέχρι την 20ή Ιανουαρίου και την 20η Μαΐου.
  3. Οι αποδείξεις που θα εκδίδουν οι εταιρείες εμπορίας καυσίμων ή οι πρατηριούχοι στους διαχειριστές των πολυκατοικιών θα πρέπει να περιλαμβάνουν τις ακόλουθες ενδείξεις: το ονοματεπώνυμο και τον ΑΦΜ του διαχειριστή, τον κωδικό ηλεκτρονικής πληρωμής του λογαριασμού ηλεκτρικού ρεύματος του κτιρίου και την ακριβή διεύθυνση που παραδίδεται το πετρέλαιο (οδός, αριθμός, περιοχή, ΤΚ), καθώς και την αντιστοιχούσα ποσότητα και αξία.
ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

Σε άσχημη κατάσταση λόγω ασιτίας τρεις μαθητές Δημοτικού στο Μεσολόγγι

Συγκλονισμένη είναι η κοινωνία του Μεσολογγίου μετά την αποκάλυψη ότι τρεις μαθητές Δημοτικού σχολείου υποσιτίζονται και είναι σε κακή κατάσταση.

Το περιστατικό ήρθε στο φως από το μικρό γιο του δημάρχου της πόλης, Παναγιώτη Κατσούλη.
Το παιδάκι ανέφερε στον πατέρα του προ ημερών ότι τρεις συμμαθητές του μέσα στην τάξη δεν ήταν καλά στην υγεία τους και βρίσκονταν σε άσχημη κατάσταση λόγω ασιτίας. «Ηρθα αμέσως σε επαφή με τους γονείς των μικρών μαθητών και τους είπα ότι θα κάνουμε το παν, σαν τοπική αυτοδιοίκηση και σαν άνθρωποι κυρίως, προκειμένου να τους βοηθήσουμε στις δύσκολες στιγμές που περνά η οικογένειά τους. Είναι γονείς απολυμένοι και άνεργοι, με σοβαρότατα οικονομικά προβλήματα, που έχουν άμεσο αντίκτυπο στα παιδιά τους», ανέφερε στην «Ε» ο κ. Κατσούλης και πρόσθεσε.

«Ενημερώθηκε αμέσως ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων, ενώ παράλληλα κάναμε κάποιες επαφές και με την τοπική μητρόπολη και τον αγροτικό συνεταιρισμό. Πρόθεσή μας είναι να βοηθήσουμε αυτές τις οικογένειες με τη δημιουργία μιας Τράπεζας Τροφίμων, ένα είδος κοινωνικού παντοπωλείου, με σεβασμό και απόλυτη διακριτικότητα».

Ο δήμαρχος του Μεσολογγίου με αφορμή το περιστατικό με τους μαθητές στο Δημοτικό σχολείο της πόλης του θέλησε να στείλει κι ένα μήνυμα μέσω της «Ε»: «Στις δύσκολες στιγμές που βιώνουν αυτή την περίοδο οι οικογένειες δίπλα μας θα πρέπει να είμαστε δεμένοι μεταξύ μας και αλληλέγγυοι και να βοηθάει όποιος μπορεί τον διπλανό του χωρίς να περιμένει ανταλλάγματα».

ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗ Δ.Σ. ΣΥΛΛΟΓΟΥ "ΠΕΡΙΚΛΗΣ"

Ανακοίνωση του Διοικητικού Συμβουλίου

Δεκαπέντε μέρες πριν από τις εκλογές της 3ης Νοεμβρίου 2011 για την ανάδειξη του νέου Διοικητικού Συμβουλίου και ενώ είναι σε εξέλιξη κινητοποιήσεις κατά της κυβερνητικής πολιτικής, στο σύλλογο μας προέκυψαν οι παραιτήσεις Προέδρου, Αντιπροέδρου - Ταμία και Γενικού Γραμματέα αλλά και οι διαδοχικές παραιτήσεις όλων των υποψηφίων της ΠΑΣΚ.

Κατόπιν τούτων το Διοικητικό Συμβούλιο με βάση το καταστατικό του Συλλόγου μας προχώρησε στην ανασύνθεσή του ως εξής:

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ συλλόγου «Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ»

ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ ΣΩΤΗΡΗΣ- 6973256860 -2103314837 -ΔΑΚΕ Π.Ε

ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΡΙΣΤΕΑ- 6947815935- 2106541928- ΔΑΚΕ Π.Ε

ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:ΜΑΡΙΝΗΣ ΝΙΚΟΣ -6977456265 -2106713822 -ΔΑΚΕ Π.Ε

ΤΑΜΙΑΣ: ΧΟΥΣΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ-6976616056-2106006455-ΔΑΚΕ Π.Ε

ΜΕΛΗ

-ΤΣΟΥΡΟΥΝΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ -6974363747 -2108043291 -ΕΚΠ/ΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ

-ΑΥΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ-6977185094 -2106397445 -ΕΚΠ/ΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ

-ΚΑΛΑΙΜΗ ΟΛΓΑ-6937223346- 2106777476- ΕΚΠ/ΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΗΣ ΠΑΣΚ ΣΤΟ Δ.Σ. ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ "ΠΕΡΙΚΛΗΣ"

Αγαπητοί συνάδελφοι,

η ανακοίνωση του σχεδίου νόμου για το «Ενιαίο» Μισθολόγιο-Βαθμολόγιο των υπαλλήλων του δημοσίου ξεπέρασε και τις προσδοκίες των πιο απαισιόδοξων από εμάς. Ο πιο χαμηλόμισθος κλάδος του Δημοσίου, οι εκπαιδευτικοί, αυτοί στους οποίους οι οικογένειες επενδύουν όνειρα και ελπίδες για ό,τι πολυτιμότερο διαθέτουν, τα παιδιά τους, οδηγούνται στη φτώχεια και στην εξαθλίωση. ΝΤΡΟΠΗ και ΑΙΣΧΟΣ!!!
Δε φτάνει η οργή δε φτάνουν οι γραπτές καταγγελίες, δε φτάνουν οι 24ωρες απεργίες. Χρειάζεται ο καθένας, με βάση τη συνείδησή του και την αξιοπρέπειά του, να δείξει έμπρακτα την αντίδρασή του στη χειρότερη στιγμή της ιστορίας του κλάδου μας.

Υποβάλλουμε την παραίτησή μας από μέλη του Δ.Σ του Συλλόγου. Δε θα είμαστε υποψήφιοι με το ψηφοδέλτιο της ΠΑΣΚ στις προσεχείς εκλογές. Δεν αρκεί απλώς να διαχωρίζουμε τη θέση μας από την κυβερνητική πολιτική. Η στάση μας πρέπει να είναι σαφής.
Δηλώνουμε ότι θα είμαστε στην πρώτη γραμμή του αγώνα για τη Δημόσια Δωρεάν Παιδεία και την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών.
Μπέλεσης Γιάννης, πρόεδρος του Περικλή
Καπρίνης Στέλιος, γραμματέας του Περικλή
Κοντοδίνας Αντώνης, αντιπρόεδρος και ταμίας του Περικλή

Δ.Ο.Ε. : Η Παιδεία "Υπό διωγμόν"

"ΠΕΡΙΚΛΗΣ": Απεργία 19 & 20 Οκτώβρη 2011 - Έκτακτη Γενική Συνέλευση 18 Οκτώβρη 2011


Θέμα 1ο : Απεργία 19 & 20 Οκτώβρη 2011
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Τετάρτη 19/10 και Πέμπτη 20/10 απεργούμε μαζί με ΑΔΕΔΥ-ΓΣΕΕ.
Λέμε όχι στο μισθολόγιο-βαθμολόγιο της ντροπής και της εξαθλίωσης.
Θέμα 2ο : Εκτακτη Γενική Συνέλευση 18 Οκτώβρη 2011

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Την Τρίτη 18 Οκτωβρίου, ώρα 6.30, στο 12ο Δημοτικό Σχολείο Χαλανδρίου έχουμε έκτακτη Γενική Συνέλευση για τη χάραξη της παραπέρα αγωνιστικής πορείας του κλάδου. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. εισηγείται στης Γενικές Συνελεύσεις τη συνέχιση του αγώνα με κινητοποιήσεις διαρκείας, με τη μορφή των πενθήμερων επαναλαμβανόμενων απεργιακών κινητοποιήσεων (όπως το 2006) αμέσως μετά τη 48ωρη απεργία της 19ης και 20ης του Οκτώβρη.

Τώρα είναι η ώρα να αναλάβουμε όλοι τις ευθύνες μας με τη συμμετοχή μας στη Γενική Συνέλευση. Είναι η ώρα όλοι μαζί ενωμένοι να αποφασίσουμε για το μέλλον μας.
Η απάντησή μας, μαζί με όλους τους εργαζόμενους, στην ολοκληρωτική επίθεση που δεχόμαστε δεν μπορεί παρά να είναι ενιαία, δυναμική και μαζική για την ανατροπή όχι μόνο των πολιτικών λιτότητας και εξαθλίωσης αλλά και αυτών που τις εκφράζουν.
  • Να ανατραπεί τώρα αυτή η πολιτική και η κυβέρνηση που την εφαρμόζει.
  • Να μην περάσει το πολυνομοσχέδιο της εξαθλίωσης.
  • Αγώνας για την ανατροπή της βαρβαρότητας, αγώνας ανυποχώρητος μέχρι την τελική νίκη.
ΤΟ ΔΣ του Συλλόγου «Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ»

Στην εφεδρεία δάσκαλοι και καθηγητές από το καλοκαίρι του 2012

Προστίθεται διάταξη στο Πολυνομοσχέδιο

Από το καλοκαίρι του 2012 η εφαρμογή του θεσμού και για τους εκπαιδευτικούς. Αναμένεται να ανακοινωθεί σήμερα και να προστεθεί η διάταξη στο πολυνομοσχέδιο. Θα εφαρμοστεί σε όσους είναι τουλάχιστον 53 ετών και έχουν συμπληρώσει 33 χρόνια υπηρεσίας


  Η «προσυνταξιοδοτική διαθεσιμότητα» θα εφαρμοστεί και στους δασκάλους και καθηγητές από το επόμενο έτος (φωτογραφία αρχείου)

Η «προσυνταξιοδοτική διαθεσιμότητα» θα εφαρμοστεί και στους δασκάλους και καθηγητές από το επόμενο έτος

Την ένταξη των εκπαιδευτικών στην "προσυνταξιοδοτική" εφεδρεία από το καλοκαίρι του 2012 αναμένεται -σύμφωνα με πληροφορίες -να αποφασίσει σήμερα η κυβέρνηση. Σε αλλεπάλληλες κυβερνητικές συσκέψεις, που πραγματοποιήθηκαν το Σαββατοκύριακο, συζητήθηκε το ενδεχόμενο να προβλεφθεί ρητά στο πολυνομοσχέδιο ότι ο θεσμός της προσυνταξιοδοτικής εφεδρείας θα ισχύσει και στους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η σχετική απόφαση αναμένεται να ανακοινωθεί εντός της ημέρας και θα αποτυπωθεί σε προσθήκη που θα γίνει στις διατάξεις του πολυνομοσχεδίου για την εφεδρεία. Κυβερνητικοί κύκλοι επισημαίνουν ότι από το μέτρο εξαιρούνται οι καθηγητές πανεπιστημίων και ΤΕΙ, ενώ για τους δάσκαλους και τους καθηγητές γυμνασίων και λυκείων θα εφαρμοστεί από τον Ιούλιο του 2012.

Η "προσυνταξιοδοτική διαθεσιμότητα" θα εφαρμοστεί σε όσους εκπαιδευτικούς είναι τουλάχιστον 53 ετών και έχουν συμπληρώσει 33 χρόνια προϋπηρεσίας, στα οποία θα συνυπολογιστεί και η υπηρεσία τους στον ιδιωτικό τομέα. Οι δάσκαλοι και οι καθηγητές που έχουν εργαστεί στην ιδιωτική εκπαίδευση πριν από το 1983, θα έχουν τη δυνατότητα να "αναγνωρίσουν" την προϋπηρεσία τους καταβάλλοντας ένα χρηματικό ποσό για την "εξαγορά" των ενσήμων. Αναμένεται να εξαιρεθούν όσοι κατέχουν θέσεις προϊσταμένων.

Η "εφεδρεία" στον χώρο των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα επιφέρει σημαντικές ανακατατάξεις στα σχολεία της χώρας. Η μαζική έξοδος από την εργασία χιλιάδων εκπαιδευτικών σε συνδυασμό με τις ελάχιστες έως μηδενικές προσλήψεις που θα πραγματοποιηθούν στον χώρο της παιδείας το 2012, θα σημάνει νέες συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων από τον Σεπτέμβριο. Η μείωση των συμβασιούχων εκπαιδευτικών (ωρομίσθιων και αναπληρωτών), που θεωρείται βέβαιο ότι θα πραγματοποιηθεί τη χρονιά που έρχεται, θα έχει ως αποτέλεσμα την πραγματοποίηση "σαρωτικών" μετατάξεων, προκειμένου να καλυφθούν τα κενά στις σχολικές μονάδες.

Οι μετατάξεις
Οι μετατάξεις -σύμφωνα με κυβερνητικούς κύκλους- δεν θα έχουν γεωγραφικούς περιορισμούς αλλά θα αφορούν το σύνολο της επικράτειας με αποτέλεσμα όσοι δεν αποδεχτούν τη μετακίνησή τους, να τίθενται στην εφεδρεία.

Η κυβέρνηση θα αποφασίσει σήμερα και για μία σειρά άλλων αλλαγών που αφορούν το νέο μισθολόγιο και το βαθμολόγιο. Κυβερνητικές πηγές αναφέρουν ότι εξετάζονται ευνοϊκές τροποποιήσεις για την επανακατάταξη των δημοσίων υπαλλήλων στο νέο βαθμολόγιο. Σήμερα θα αποφασιστεί εάν θα μειωθούν τα χρόνια προϋπηρεσίας που προβλέπονται στο πολυνομοσχέδιο, σύμφωνα με τα οποία καθορίζονται οι νέοι βασικοί μισθοί των εν ενεργεία υπαλλήλων.

ΝΙΚΟΣ Β.ΤΣΙΤΣΑΣ - ΕΘΝΟΣ, 17/10/2011

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΛΙΠΟΘΥΜΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΕΙΝΑ

 
Η πείνα σήμερα
  
Ένα παιδί λιποθύμησε τη Δευτέρα στο σχολείο του.
Οι δάσκαλοι το μετέφεραν στο νοσοκομείο και η διάγνωση μας έστειλε όχι στο 2004, που λέει ο καλοθρεμμένος υπουργός Οικονομικών, αλλά στο 1944:  υ-πο-σι-τι-σμός.

Το είπε και το παιδάκι, όταν το πίεσαν οι γιατροί, με κατεβασμένο το κεφάλι από την ντροπή: δεν είχαν κάτι στο σπίτι για να φάει.
 
 Σοκ προκάλεσε η καταγγελία εκπαιδευτικών ότι μικροί μαθητές λιποθυμούν πλέον στα σχολεία επειδή πεινάνε. Η καταγγελία έγινε κατά τη διάρκεια σύσκεψης σωματείων και φορέων της εκπαίδευσης του 7ου Διαμερίσματος Αθηνών. Πείνα, ποιος θα το φανταζόταν ότι αυτός ο εφιάλτης θα επανέκαμπτε για να χτυπήσει μαθητές από σχολεία των υποβαθμισμένων γειτονιών του 6ου Διαμερίσματος. Λιποθυμούν επειδή πάσχουν από ασιτία, γιατί οι γονείς είναι άνεργοι, τα τελευταία λεφτά φαγώθηκαν από καιρό και το ψυγείο είναι άδειο. Ποιος να αντέξει αυτή την είδηση. Ποιος μπορεί να αντέξει την είδηση, που ειπώθηκε και πάλι στη σύσκεψη, ότι γονιός μαθητή από σχολείο του 7ου Διαμερίσματος αυτοκτόνησε γιατί δεν μπορούσε να θρέψει την οικογένειά του.
 
 alfavita

ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ: Πιέζουν γονείς και παιδιά με συμπληρωματικές ρυθμίσεις για την Αναπλήρωση διδακτικών ωρών - Η ΑΠΟΦΑΣΗ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr


Σύμφωνα με απόφαση που υπέγραψε σήμερα η υφ. Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου:

1. Στα σχολεία που έχασαν διδακτικές ώρες, η αναπλήρωση εξασφαλίζεται, με τους παρακάτω τρόπους:
α. Περικοπή περιπάτων και εκδρομών.
β. Περιορισμός των εργάσιμων ημερών των πολυήμερων εκδρομών.
γ. Αξιοποίηση των σχολικών εορτών (πραγματοποιούνται και οι εορτές και τα μαθήματα).
δ. Εφόσον η ύλη δεν μπορεί να καλυφθεί με τους παραπάνω τρόπους, προστίθενται διδακτικές ώρες μετά την ολοκλήρωση του ημερησίου προγράμματος, και αξιοποιούνται τα Σάββατα.
ε. Εφόσον η ύλη δεν μπορεί να καλυφθεί με την σωρευτική εφαρμογή των ανωτέρω και απαιτηθεί παράταση του διδακτικού έτους, αυτό θα υλοποιηθεί με απόφαση του ΥΠΔΒΜΘ, βάσει των ισχυουσών διατάξεων, μετά από τεκμηριωμένη εισήγηση των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπ/σης.

2. Με την αναπλήρωση πρέπει να εξασφαλίζεται για κάθε μάθημα η κάλυψη τουλάχιστον των 4/5 των απολεσθεισών ωρών διδασκαλίας.

3. Με την παύση της λειτουργίας του σχολείου και μέχρι να ομαλοποιηθεί η λειτουργία του, ο Διευθυντής συγκαλεί το Σχολικό Συμβούλιο ανά δεκαπενθήμερο, προς τον σκοπό αντιμετώπισης της κατάστασης και διατύπωσης γνώμης για την προσήκουσα διαδικασία αναπλήρωσης των ωρών διδασκαλίας που έχουν χαθεί.

Μόλις ομαλοποιηθεί η λειτουργία του σχολείου, ο Διευθυντής συγκαλεί αμέσως και εκτάκτως το Σχολικό Συμβούλιο, το οποίο προτείνει στον Διευθυντή της Διεύθυνσης Δ/θμιας εκπαίδευσης την οριστική διαδικασία αναπλήρωσης των ωρών διδασκαλίας που έχουν χαθεί. Η διαδικασία πρέπει να ολοκληρωθεί εντός του διανυομένου τριμήνου/τετραμήνου, από την ομαλοποίηση της λειτουργίας του σχολείου.

Ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπαίδευσης εισηγείται τον τρόπο αναπλήρωσης των μαθημάτων και της ολοκλήρωσης της διδακτέας ύλης στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης.
Σε περίπτωση που το σχολικό συμβούλιο δεν υποβάλει την πρότασή του εντός πέντε εργάσιμων ημερών από την ομαλοποίηση της λειτουργίας του σχολείου, ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπαίδευσης εισηγείται απευθείας τον τρόπο αναπλήρωσης των μαθημάτων και της ολοκλήρωσης της διδακτέας ύλης στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, χωρίς πρόταση του σχολικού συμβουλίου.
Την απόφαση για την αναπλήρωση λαμβάνει ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης.

Σάββατο 15/10 - Συγκέντρωση Διαμαρτυρίας Γονιών & Εκπαιδευτικών Χαλανδρίου



Διατροφή και Ασφάλεια Τροφίμων στα Σχολεία



Ε.Φ.Ε.Τ. : ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ  ΕΠΙΛΟΓΗ  ΤΡΟΦΙΜΩΝ  ΣΤΟ  ΣΧΟΛΕΙΟ




1. Ξεκινήστε τη μέρα σας τρώγοντας ένα καλό πρωινό (κατά προτίμηση στο σπίτι).
2. Στο σχολείο επιλέξτε το κολατσιό σας, καταναλώνοντας κάποια από τα είδη του κυλικείου (που είναι σύμφωνα με τις οδηγίες).
3. Καταναλώνετε καθημερινά γαλακτοκομικά προϊόντα (πχ γάλα, γιαούρτι) χαμηλά σε λιπαρά  Τα γαλακτοκομικά προϊόντα αποτελούν καλή πηγή ασβεστίου στη διατροφή μας.
Θυμηθείτε ότι η περιεκτικότητα ασβεστίου στο γάλα με χαμηλά λιπαρά είναι η ίδια με αυτή στο πλήρες γάλα. Εάν δεν πίνετε γάλα, προτιμήστε ένα γιαούρτι ή κάποιο άλλο γαλακτοκομικό προϊόν.
4. Τρώτε καθημερινά (κατά προτίμηση εποχιακά φρέσκα φρούτα). Τα φρούτα είναι πλούσια σε βιταμίνες, μέταλλα, φυτικές ίνες και πλήθος αντιοξειδωτικών ουσιών, ενώ παράλληλα είναι χαμηλά σε θερμίδες. Μπορείτε να εντάξετε στο κολατσιό σας με μέτρο την κατανάλωση ενός φυσικού χυμού. Θυμηθείτε όμως ότι πίνοντας ένα χυμό φρούτων προσλαμβάνετε λιγότερες φυτικές ίνες από ότι αν καταναλώνατε τα αντίστοιχα φρούτα.
5. Στo σάντουιτς ή στο τοστ προτιμάτε ψωμί ολικής αλέσεως διότι περιέχει περισσότερα θρεπτικά
συστατικά από το λευκό ψωμί. Καλή επιλογή σνακ αποτελεί επίσης και το σουσαμένιο κουλούρι (όπου αυτό πωλείται) καθώς και άλλα προϊόντα που περιέχουν σουσάμι (όπως το παστέλι) αλλά και ξηρούς καρπούς.
6. Πίνετε αρκετό νερό για τη σωστή ενυδάτωση του οργανισμού σας.
7. Περιορίστε την κατανάλωση ποτών και ροφημάτων που είναι υψηλά σε σάκχαρα και θερμίδες, καθώς και των πολλών γλυκισμάτων  Μειώνοντας την υπερβολική κατανάλωση σακχάρων, μειώνετε τον κίνδυνο τερηδόνας και παχυσαρκίας
8. Φροντίστε να γυμνάζεστε καθημερινά και να διατηρείτε φυσιολογικό για την ηλικία σας βάρος. Θυμηθείτε ότι η ποσότητα κατανάλωσης κάποιων τροφών πλούσιων σε λίπος ή/και σάκχαρα και η έλλειψη άσκησης ευθύνονται για την παχυσαρκία.





ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΕΥΠΑΘΗ ΚΑΙ ΕΥΑΛΟΙΩΤΑ ΤΡΟΦΙΜΑ;

Αρκετά τρόφιμα είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα και αλλοιώνονται πολύ γρήγορα σε θερμοκρασία περιβάλλοντος. Αυτά τα τρόφιμα τα ονομάζουμε ευπαθή-ευαλοίωτα και κατά την συντήρηση τους οφείλουμε να τα έχουμε είτε σε θερμοκρασία ψυγείου (<7˚C ή σύμφωνα με τα αυστηρότερα όρια που αναφέρει ο παρασκευαστής) ή σε θερμοθάλαμο (>60˚C).

Από τα τρόφιμα που διατίθενται στο κυλικείο θα πρέπει να διατηρούνται :




ΓΙΑ ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΤΡΟΦΙΜΑ ΤΙ ΠΡΟΒΛΕΠΕΤΑΙ; Το ότι κάποιο τρόφιμο δεν χρειάζεται ψυγείο για την συντήρηση του δεν σημαίνει ότι μπορούμε να το αποθηκεύουμε σε οποιεσδήποτε συνθήκες. Τα τρόφιμα θα πρέπει να διατηρούνται σε δροσερό και ξηρό περιβάλλον και να μην είναι εκτεθειμένα στον ήλιο.

ΤΙ ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ; 1. Την ένδειξη χρονολογίας ελάχιστης διατηρησιμότητας / τελική ημερομηνία ανάλωσης («ημερομηνία λήξης»). Οι ενδείξεις αυτές χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν για πόσο καιρό ένα τρόφιμο διατηρεί τα ποιοτικά του χαρακτηριστικά και είναι ασφαλής η χρήση του.

2. Τα συστατικά. Μας δίνουν πληροφορίες για την σύνθεση του τροφίμου.

3. Διατροφικές Πληροφορίες. Αυτές μέχρι στιγμής δεν είναι υποχρεωτικές αλλά όταν υπάρχουν πρέπει να αναγράφονται με συγκεκριμένο τρόπο. Μας δίνουν πληροφορίες για την ενεργειακή
αξία του τροφίμου καθώς και την περιεκτικότητά του σε θρεπτικές ουσίες όπως υδατάνθρακες, πρωτεΐνες κ.α.

4. Την ποσότητα του τροφίμου (βάρος ή όγκος).

5. Τα στοιχεία του παρασκευαστή ή συσκευαστή ή διακινητή. Καθορίζει ποιος είναι «υπεύθυνος» για την ασφάλεια του συγκεκριμένου τροφίμου.


ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΠΙΤΡΕΠΟΜΕΝΩΝ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΚΥΛΙΚΕΙΑ

1. Σάντουιτς και τοστ τυποποιημένα (με ψωμί ολικής αλέσεως ή λευκό) με τυρί ή και γαλοπούλα (από λαχανικά επιτρέπεται η προσθήκη ντομάτας).

2. Απλά αρτοσκευάσματα, όπως φρυγανιές, αρτίδια φραντζολάκια, σουσαμένια κουλούρια, παξιμάδια, κριτσίνια (σε ατομική συσκευασία 50g).
3. Σταφιδόψωμο (σε ατομική συσκευασία έως 60g)
4. Μουστοκούλουρα (σε ατομική συσκευασία έως 60g)
5. Μπισκότα απλά, χωρίς γέμιση (σε ατομική συσκευασία έως 60g)
6. Τυρόπιτα ή Σπανακόπιτα με τυρί φέτα ή κασέρι.
7. Γιαούρτι «παντός τύπου».
8. Φρέσκα φρούτα (καλά πλυμένα, σε ατομική συσκευασία)
9. Ξηρά φρούτα, όπως σύκα, δαμάσκηνα, βερίκοκα χωρίς κουκούτσι (σε ατομική συσκευασία έως 50g).
10. Γάλα χαμηλό σε λιπαρά, γάλα πλήρες και γάλα με κακάο (έως 250ml για το γάλα με κακάο, έως 330ml για το σκέτο γάλα).
11. Ρυζόγαλο απλό, κρέμα απλή (έως 150ml).
12. Φυσικοί χυμοί φρούτων (100% χυμός) χωρίς πρόσθετη ζάχαρη (έως 330ml).
13. Εμφιαλωμένο νερό του 0,5 λίτρου.
14. Καφές και αφεψήματα (μόνο για το προσωπικό).

Για τα σχολικά κυλικεία των Γυμνασίων, Λυκείων και Νυχτερινών Σχολείων στο παραπάνω κατάλογο προστίθενται και :

1. Ξηροί καρποί, ανάλατοι (σε ατομική συσκευασία έως 50g).
2. Μέλι, σε ατομική συσκευασία
3. Χαλβάς και παστέλι «παντός τύπου» (σε ατομική συσκευασία έως 50g).
4. Σοκολάτα υγείας και γάλακτος, χωρίς γέμιση (σε μικρή συσκευασία έως 30g).

A) ΣΕ ΨΥΓΕΙΟ
1. Τα φρέσκα γάλατα (τα υψηλής παστερίωσης δεν χρειάζεται μέχρι να ανοιχθούν)
2. Το ρυζόγαλο και η κρέμα
3. Τα σάντουιτς και τα τοστ πριν ψηθούν
4. Ορισμένοι χυμοί (εξαρτάται από το είδος)
5. Συστήνεται το καλοκαίρι οι σοκολάτες να διατηρούνται εντός ψυγείου.
6. Τα γιαούρτια

Β) ΣΕ ΘΕΡΜΟΘΑΛΑΜΟ
1. Οι έτοιμες τυρόπιτες και σπανακόπιτες 

Πολλές φορές όταν ένα τρόφιμο είναι επιμολυσμένο και ακατάλληλο είναι δύσκολο να το αντιληφθούμε, ιδιαίτερα αν η αλλοίωσή του είναι στα αρχικά στάδια. Υπάρχουν όμως περιπτώσεις που έχουμε ενδείξεις ότι ένα τρόφιμο είναι ακατάλληλο.

1. Όταν η συσκευασία του τροφίμου είναι ανοιγμένη ή σκισμένη.

2. Όταν το χρώμα ή η υφή του τροφίμου είναι διαφορετικά από ότι συνήθως.

3. Όταν η μυρωδιά του τροφίμου είναι διαφορετική από την συνηθισμένη.

4. Όταν η γεύση του τροφίμου είναι διαφορετική από την συνηθισμένη.

5. Όταν είναι εμφανώς αλλοιωμένο.

6. Όταν κατά την μάσηση του αντιληφθούμε να υπάρχει κάποιο ξένο σώμα (συνήθως κάτι πιο σκληρό από το τρόφιμο)

7. Σε κάθε περίπτωση που μας δημιουργηθεί υποψία για ένα τρόφιμο, δεν το καταναλώνουμε.



ΠΟΤΕ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΥΜΕ ΕΝΑ ΤΡΟΦΙΜΟ ΑΠΟ ΤΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ;


3. Καταναλώνετε καθημερινά γαλακτοκομικά προϊόντα (πχ γάλα, γιαούρτι) χαμηλά σε λιπαρά. Τα γαλακτοκομικά προϊόντα αποτελούν καλή πηγή ασβεστίου στη διατροφή μας. Θυμηθείτε ότι η περιεκτικότητα ασβεστίου στο γάλα με χαμηλά λιπαρά είναι η ίδια με αυτή στο πλήρες γάλα. Εάν δεν πίνετε γάλα, προτιμήστε ένα γιαούρτι ή κάποιο άλλο γαλακτοκομικό προϊόν.

4. Τρώτε καθημερινά φρούτα (κατά προτίμηση εποχιακά φρέσκα φρούτα). Τα φρούτα είναι πλούσια σε βιταμίνες, μέταλλα, φυτικές ίνες και πλήθος αντιοξειδωτικών ουσιών, ενώ παράλληλα είναι χαμηλά σε θερμίδες. Μπορείτε να εντάξετε στο κολατσιό σας με μέτρο την κατανάλωση ενός φυσικού χυμού. Θυμηθείτε όμως ότι πίνοντας ένα χυμό φρούτων προσλαμβάνετε λιγότερες φυτικές ίνες από ότι αν καταναλώνατε τα αντίστοιχα φρούτα.

5. Στo σάντουιτς ή στο τοστ προτιμάτε ψωμί ολικής αλέσεως διότι περιέχει περισσότερα θρεπτικά
συστατικά από το λευκό ψωμί. Καλή επιλογή σνακ αποτελεί επίσης και το σουσαμένιο κουλούρι (όπου αυτό πωλείται) καθώς και άλλα προϊόντα που περιέχουν σουσάμι (όπως το παστέλι) αλλά και ξηρούς καρπούς.

6. Πίνετε αρκετό νερό για τη σωστή ενυδάτωση του οργανισμού σας.

7. Περιορίστε την κατανάλωση ποτών και ροφημάτων που είναι υψηλά σε σάκχαρα και θερμίδες, καθώς και των πολλών γλυκισμάτων. Μειώνοντας την υπερβολική κατανάλωση σακχάρων, μειώνετε τον κίνδυνο τερηδόνας και παχυσαρκίας.

8. Φροντίστε να γυμνάζεστε καθημερινά και να διατηρείτε φυσιολογικό για την ηλικία σας βάρος. Θυμηθείτε ότι η ποσότητα κατανάλωσης κάποιων τροφών πλούσιων σε λίπος ή/και σάκχαρα και η έλλειψη άσκησης ευθύνονται για την παχυσαρκία.


Ενδεικτικά : 

Αριθμοί μαθητών ανά τμήμα στα Γυμνάσια-Λύκεια της περιοχής

ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Αρ.Πρωτ. 29188/Γ2/14-03-2011/ΥΠΔΒΜΘ
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ
ΕΚΠ/ΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ Α
Πληροφορίες: Αν. Πασχαλίδου
Τηλέφωνο: 210-3442238

ΘΕΜΑ: Αριθμός μαθητών ανά τμήμα

Στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που θα προκύψουν από τις συγχωνεύσεις, για το σχολικό έτος 2011-2012, σας γνωρίζουμε ότι ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα θα έχει ως εξής:

• Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Ο αριθμός των μαθητών θα είναι μέχρι είκοσι πέντε (25).

• Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ο αριθμός των μαθητών θα είναι μέχρι είκοσι πέντε (25) με προσαύξηση 10% .

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ

Τοποθέτηση Προϊσταμένων Νηπιαγωγείων στο Χαλάνδρι


Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β' Αθήνας

Τοποθετούμε, για το συμφέρον της Υπηρεσίας και με δαπάνη του Δημοσίου, στις αντίστοιχες θέσεις Προϊσταμένων Νηπιαγωγείων της Διεύθυνσης Π.Ε. Β΄ Αθήνας τις παρακάτω νηπιαγωγούς με τετραετή θητεία η οποία λήγει στις 31-7-2015, ως εξής:

1ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΔΗΜΟΥΛΑ ΕΥΑΓΓΕΛΗ
2ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΚΟΛΛΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
3ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ ΕΥΧΑΡΙΣ
4ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΤΟΜΑΡΑ ΓΕΩΡΓΙΑ
5ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΒΟΥΡΛΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
6ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΠΑΝΤΙΩΡΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
7ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΧΡΥΣΑΛΛΗ ΜΑΡΙΑ
8ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΣΤΑΦΥΛΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
9ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
10ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΙΓΑΛΑ ΚΥΡΙΑΚΗ
11ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΚΟΠΤΣΗ-ΜΑΥΡΟΦΟΡΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
12ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
13ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΑΔΑΜΟΥ ΜΑΡΙΑ
14ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΚΟΝΤΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
15ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΜΠΙΤΡΑ ΕΙΡΗΝΗ
16ο ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ
ΚΑΜΠΟΥΡΗ ΙΩΑΝΝΑ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ "ΠΕΡΙΚΛΗΣ" : Συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας με Ενώσεις Γονέων

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Ο Σύλλογός μας, με δική του πρωτοβουλία, συνδιοργανώνει με τις Ενώσεις Συλλόγων Γονέων Χαλανδρίου και Αγίας Παρασκευής και την Α΄-Γ΄ ΕΛΜΕ συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας για τα προβλήματα της Παιδείας.
  • Τρίτη 11 Οκτωβρίου 2011, ώρα 6.30 μ.μ, στην πλατεία Αγίας Παρασκευής

  • Σάββατο 15 Οκτωβρίου 2011, ώρα 11.00 π.μ, στην κεντρική πλατεία Χαλανδρίου.
Σας καλούμε να πάρετε μέρος μαζικά και να ενημερώσετε και να κινητοποιήσετε τους γονείς σε κάθε σχολείο.
Είναι ανάγκη να εκδηλώσουμε την αντίδρασή μας στην κυβερνητική πολιτική που:
  • υποχρηματοδοτεί και απαξιώνει τη Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία.
  • οδηγεί, με το νέο Μισθολόγιο, τους εκπαιδευτικούς, αλλά και όλους τους εργαζόμενους στη φτώχεια και στην εξαθλίωση.
παιδεία κοινωνικό αγαθό και όχι εμπόρευμα

στην παιδεία δε χωράει κανένα μνημόνιο

Μωρά …με αίσθημα δικαίου - Εκ γενετής ή επίκτητος αλτρουισμός;


Η ανθρώπινη συναίσθηση της εντιμότητας και της δικαιοσύνης αναπτύσσεται ήδη από το 15ο μήνα της ζωής. Αυτό δείχνει πρόσφατη έρευνα ψυχολόγων, οι οποίοι μελέτησαν τις αντιδράσεις των νηπίων κατά τη διάρκεια πειραμάτων.



Οι ερευνητές διεξήγαν το πείραμά τους μελετώντας τη συμπεριφορά 47 νηπίων, τα οποία ήταν καθισμένα στα πόδια των γονιών τους. Το κριτήριο των ψυχολόγων ήταν οι αντιδράσεις τους σε εικόνες που προβάλλονταν μέσω βίντεο και αφορούσαν δίκαιη και άδικη κατανομή φαγητού.


Εν συνεχεία εξέτασαν την προθυμία των ίδιων νηπίων να μοιραστούν τα παιχνίδια τους αξιολογώντας τα δεδομένα σε συνάρτηση με τις αντιδράσεις τους στις εικόνες που είχαν δει νωρίτερα.
 
 
Τα νήπια αντιδρούν στην αδικία
 
 
Το βίντεο που είδαν τα νήπια έδειχνε δύο ανθρώπους στους οποίους μοιραζόταν μία ποσότητα φαγητού. Την πρώτη φορά ισομερώς και τη δεύτερη άνισα. Τα μωρά αντιλαμβάνονταν αυτήν την αδικία και αντιδρούσαν με έκπληξη.




Το συμπέρασμα είναι ότι ανέμεναν μία δίκαιη κατανομή του φαγητού και η αδικία τους προκάλεσε ένα αίσθημα ματαίωσης των προσδοκιών τους.
Στο δεύτερο πειραματικό στάδιο οι ερευνητές πρόσφεραν δύο παιχνίδια στα νήπια, τα οποία έδειχναν σαφή προτίμηση προς το ένα, το οποίο και άρπαζαν πρώτο.



Στο αίτημα των ψυχολόγων να μοιραστούν τα παιχνίδια τους, το 1/3 των παιδιών πρόσφερε το αγαπημένο τους παιχνίδι, άλλο 1/3 έδινε το αυτό που του άρεσε λιγότερο, ενώ το τελευταίο 1/3 δεν παραχωρούσε κανένα από τα δύο.
 
 
Εκ γενετής ή επίκτητος αλτρουισμός;



Τα νήπια που ήταν πρόθυμα να μοιραστούν το αγαπημένο τους παιχνίδι ταυτίζονταν κατά 92% με εκείνα που αντιδρούσαν με έκπληξη στην αδικία κατά την κατανομή του φαγητού στο βίντεο που προβλήθηκε.



Αυτή τη συνάρτηση παρατήρησαν ο Μάρκο Σμιτ από τα Ινστιτούτο Εξελικτικής Ανθρωπολογίας Μαξ Πλανκ στη Λειψία και η Τζέσικα Σόμερβιλ από το Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον στο Σιάτλ, η οποία κατέληξε στο συμπέρασμα, ότι «οι άνθρωποι υιοθετούν νωρίτερα του αναμενομένου κανόνες εντιμότητας και γενναιοδωρίας».
Στόχος των ψυχολόγων είναι να μελετήσουν με πρόσθετες έρευνες το αν και κατά πόσο η αλτρουιστική τάση που παρατηρήθηκε σε κάποια νήπια είναι ένα έμφυτο στοιχείο ή διαμορφώνεται στη συνέχεια μέσω της ανατροφής.



  
Wissenschaft.de / Άρης Καλτιριμτζής
Υπεύθ. σύνταξης: Βιβή Παπαναγιώτου
Deutsche Welle

ΟΛΜΕ: 3ωρη Στάση εργασίας σε κάθε σχολείο που ανοίγει με την επέμβαση της αστυνομίας

«Κάτω τα χέρια από τα παιδιά μας»

Πανό στη Βουλή ύψωσε η πρόεδρος της Ομοσπονδίας Γονέων Αθηνών
 
«Κάτω τα χέρια από τα παιδιά μας»
 
Κατά τη συνεδρίαση της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Ισότητας, Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου
Το σύνθημα: «Κάτω τα χέρια από τα παιδιά μας» ανέγραφε το πανό που ύψωσε το μέλος του Δ.Σ. της Ανώτατης Συνομοσπονδίας Γονέων Μαθητών Ελλάδας και πρόεδρος της Ομοσπονδίας Γονέων Αθηνών, Διονυσία Αθανασοπούλου, κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Ισότητας, Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου.
                        
Αντικείμενο της συνεδρίασης ήταν το φαινόμενο του σχολικού και διαδικτυακού εκφοβισμού.
Κατά την ακρόαση των φορέων και όταν η Διονυσία Αθανασοπούλου πήρε το λόγο κατήγγειλε την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ότι με τους χειρισμούς στο θέμα των καταλήψεων επιχειρεί να μετατρέψει τους μαθητές σε "χαφιέδες".
Οι δηλώσεις της προκάλεσαν τις αντιδράσεις των βουλευτών. Από την πλευρά της η πρόεδρος της Ομοσπονδίας Γονέων Αθηνών επέμεινε στις καταγγελίες και ανάρτησε το πανό στην αίθουσα που συνεδρίαζε η επιτροπή. Εξερχόμενη από την αίθουσα και σε διάδρομο του ισογείου, ξανάνοιξε το πανό, προκειμένου να το επιδείξει στους δημοσιογράφους.
Αμέσως μετά οδηγήθηκε στο γραφείο του φρουράρχου της Βουλής, όπου και παρέμεινε για λίγα λεπτά. Στη συνέχεια αποχώρησε με συνοδεία αστυνομικού έως την λεωφόρο Βασιλίσσης Σοφίας.
Σε ανακοίνωσή της η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων και Μαθητών αναφέρει: "Αξιοποιήσαμε την παραπάνω συζήτηση για να καταγγείλουμε την όξυνση της ποινικοποίησης των μαθητικών κινητοποιήσεων" και εξηγεί ότι στο πλαίσιο αυτό η Διονυσία Αθανασοπούλου ανήρτησε το πανό.
Η Συνομοσπονδία σε άλλη ανακοίνωσή της για την κατάσταση στα σχολεία, εκφράζει την σφοδρή της αντίδραση στην εισαγγελική παρέμβαση για τις καταστροφές που έχουν συντελεστεί σε ορισμένα σχολεία.
"Ο ανώτατος εισαγγελέας του Αρείου Πάγου, ζητά από όλες τις εισαγγελικές αρχές, σε συνεργασία με τις αστυνομικές αρχές, να προχωρούν σε αυτόφωρη διαδικασία όπου εκτιμούν ότι υπάρχει εγκληματική δράση μέσα στα σχολεία που τελούν υπό κατάληψη. Δεν αποκλείει και αυτή ακόμα τη σύλληψη ανήλικων. Ζητείται δε η συμβολή των εκπαιδευτικών του κάθε σχολείου, οι οποίοι «κατά κανόνα γνωρίζουν την ταυτότητα όσων πρωταγωνιστούν στις καταλήψεις». Φαίνεται για να λειτουργήσει το «νέο» σχολείο δεν χρειάζεται βιβλία αλλά χρειάζεται τον εισαγγελέα του", σημειώνει
enet